Ami \u00f3ta Rom\u00e1ni\u00e1ban is v\u00e9geznek nemzetk\u00f6zi tud\u00e1sszintm\u00e9r\u00e9st \u2013 PERLS, TIMSS, PISA \u2013, k\u00f6ztudott, hogy a hazai k\u00f6zoktat\u00e1s Eur\u00f3pa utols\u00f3 el\u0151tti hely\u00e9n van.<\/p>\n
Az okok sokr\u00e9t\u0171ek.<\/p>\n
A 2012-es tan\u00e9v v\u00e9gi VIII-os vizsga ut\u00e1n 29 megye:\u00a0Arad, Arge\u015f, Bihar, Beszterce-Nasz\u00f3d, Brass\u00f3, Br\u0103ila, C\u0103l\u0103ra\u015fi, D\u00eembovi\u0163a, Feh\u00e9r, Gala\u0163i, Gorj, Hargita, Hunyad, Kolozs, Konstanca, Kov\u00e1szna, M\u00e1ramaros, Maros, Neam\u0163, Olt, Prahova, Szatm\u00e1r, Szeben, Szil\u00e1gy, Teleorman, Temes, Tulcea, Vrancea, V\u00eelcea t\u00f6bb, mint sz\u00e1zezer vizsg\u00e1z\u00f3j\u00e1nak az eredm\u00e9nyeit n\u00e9ztem \u00e1t.<\/p>\n
Al\u00e1bb a Magiszter idei \u00e1prilisi sz\u00e1m\u00e1ban megjelent \u00edr\u00e1som olvashat\u00f3.<\/p>\n <\/p>\n A nyolcadikosok<\/b><\/em> z\u00e1r\u00f3vizsg\u00e1ja, avagy az <\/b>orsz\u00e1gosan egys\u00e9ges \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s<\/b><\/p>\n Az oktat\u00e1si tev\u00e9kenys\u00e9g egyik legfontosabb eleme az elsaj\u00e1t\u00edtott ismeretek mennyis\u00e9g\u00e9nek \u00e9s annak k\u00e9szs\u00e9gszint\u0171 alkalmaz\u00e1sa k\u00e9pess\u00e9g\u00e9nek a m\u00e9r\u00e9se.<\/p>\n Ennek sikeres megval\u00f3s\u00edt\u00e1sa csak hossz\u00fa \u00e9s neh\u00e9zkes kutat\u00f3munk\u00e1ra alapozva lehets\u00e9ges, \u00e9s akkor tekinthet\u0151 el\u00e9rtnek, ha a m\u00e9r\u00e9s sor\u00e1n az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si eredm\u00e9nyek norm\u00e1lis, Gauss-g\u00f6rbe menti eloszl\u00e1st adnak m\u00e1r viszonylag kis sz\u00e1m\u00fa \u00e9rt\u00e9kelt eset\u00e9n is, \u00e9s k\u00fcl\u00f6n\u00f6sen nagy sz\u00e1m\u00fa mint\u00e1n.<\/p>\n Ezen az \u00e1br\u00e1n a norm\u00e1lis eloszl\u00e1s k\u00e9t g\u00f6rb\u00e9je l\u00e1that\u00f3. A baloldali a rom\u00e1niai 1-t\u0151l 10-ig t\u00f6rt\u00e9n\u0151 oszt\u00e1lyoz\u00e1snak, a jobboldali a mindennapi gyakorlat szerinti 4-t\u0151l 10-ig terjed\u0151nek az ide\u00e1lis jegyeloszl\u00e1s\u00e1t \u00e1br\u00e1zolja. A tov\u00e1bbi grafikonokon e g\u00f6rb\u00e9k \u00e1ltal hat\u00e1rolt fel\u00fcletek az alapt\u00f3l elt\u00e9r\u0151 sz\u00edn\u0171ek, \u00e9s \u00e1tfed\u00e9s\u00fcket egy szaggatott vonallal jelezt\u00fck.<\/p>\n A t\u00e9m\u00e1nak igen gazdag magyar szakirodalma van, de rom\u00e1n anyagok is el\u00e9rhet\u0151k.<\/p>\n \u2013\u00a0\u00a0\u00a0 Csap\u00f3 Ben\u0151 \u2013 Az iskolai tud\u00e1s<\/i><\/a>, 2002, Osiris kiad\u00f3<\/p>\n \u2013\u00a0\u00a0\u00a0Z\u00f6ld k\u00f6nyv a magyar k\u00f6zoktat\u00e1s meg\u00faj\u00edt\u00e1s\u00e1\u00e9rt<\/a><\/em>, 2008<\/p>\n \u2013\u00a0\u00a0\u00a0 A k\u00f6zoktat\u00e1si int\u00e9zm\u00e9nyek teljes\u00edtm\u00e9ny\u00e9nek m\u00e9r\u00e9se-\u00e9rt\u00e9kel\u00e9se, az iskol\u00e1k elsz\u00e1moltathat\u00f3s\u00e1ga<\/em><\/a><\/p>\n \u2013\u00a0\u00a0 <\/em>F\u00f3ris-Ferenczi Rita \u2013 A tervez\u00e9st\u0151l az \u00e9rt\u00e9kel\u00e9sig. Tanterv \u00e9s \u00e9rt\u00e9kel\u00e9selm\u00e9let.<\/em> \u00c1bel Kiad\u00f3, Kolozsv\u00e1r, 2008.<\/p>\n \u2013\u00a0\u00a0\u00a0Evaluarea Na\u0163ional\u0103 la finalul clasei a IV-a<\/a>, Bucure\u015fti, 2007<\/p>\n \u2013\u00a0\u00a0\u00a0Testarea na\u0163ional\u0103 a elevilor \u00een Europa<\/a>: obiectivele, organizarea \u015fi utilizarea rezultatelor, 2009<\/p>\n \u2013\u00a0\u00a0\u00a0Calitatea \u00een \u00eenv\u0103\u0163\u0103m\u00e2nt \u015fi educa\u0163ie<\/a>: perspectiva managementului economic<\/p>\n \u2013\u00a0\u00a0\u00a0Sistemul rom\u00e2nesc de asigurare a calit\u0103\u0163ii educa\u0163iei preuniversitare<\/a>. Putem reforma formele f\u0103r\u0103 fond<\/p>\n \u2013\u00a0\u00a0\u00a0Replic\u0103 la Nota de politici<\/a>: \u201ePolicy Brief #62 Ianuarie 2013. Sistemul rom\u00e2nesc de asigurare a calit\u0103\u021bii educa\u021biei preuniversitare. Putem reforma formele f\u0103r\u0103 fond?\u201d realizat\u0103 de Societatea Academic\u0103 din Rom\u00e2nia<\/p>\n<\/div>\n Egyik k\u00f6vetkeztet\u00e9s\u00fck \u2013 a t\u00f6bbi k\u00f6z\u00f6tt \u2013 a tud\u00e1sszint-m\u00e9r\u00e9s sz\u00fcks\u00e9gess\u00e9ge, a m\u00e1sik pedig az, hogy a kiv\u00e1l\u00f3 teljes\u00edtm\u00e9nyhez minden gyermek sikere sz\u00fcks\u00e9ges.<\/p>\n A rom\u00e1niai k\u00f6zoktat\u00e1sban 1964-ig \u00e9venk\u00e9nt volt ciklusz\u00e1r\u00f3 tud\u00e1sszint-m\u00e9r\u00e9s, majd 1999-ben bevezett\u00e9k a k\u00e9pess\u00e9gvizsg\u00e1t, amit mostanra az orsz\u00e1gos egys\u00e9ges \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s v\u00e1ltott f\u00f6l.<\/p>\n Ezek a vizsg\u00e1k k\u00e9t okb\u00f3l fontosak.<\/p>\n A rom\u00e1niai t\u00e1rsadalmi viszonyok azonban ezen ism\u00e9rvek egy\u00e9rtelm\u0171 volt\u00e1t f\u00f6llaz\u00edtj\u00e1k, torz\u00edtj\u00e1k.<\/p>\n A 2012. \u00e9vi nyolcadikos ciklusz\u00e1r\u00f3, orsz\u00e1gosan egys\u00e9ges \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s eredm\u00e9nyei vittek r\u00e1, hogy \u00f6sszegy\u0171jtsem min\u00e9l t\u00f6bb megye eredm\u00e9ny\u00e9t. \u00d6sszesen 29 megye vizsgaeredm\u00e9nyei ker\u00fcltek f\u00f6l \u2013 m\u00e1s-m\u00e1s form\u00e1tumban \u2013 a vil\u00e1gh\u00e1l\u00f3ra. Els\u0151sorban ezek k\u00e9pezik e dolgozat h\u00e1tter\u00e9t. Arr\u00f3l nem voltak inform\u00e1ci\u00f3im, hogy a vizsgaeredm\u00e9nyek k\u00f6zz\u00e9t\u00e9tele megyei k\u00f6telezetts\u00e9g volt-e, vagy saj\u00e1t helyi kezdem\u00e9nyez\u00e9s. T\u00e9ny, hogy a miniszt\u00e9rium a felv\u00e9teli eredm\u00e9nyeinek kihirdet\u00e9sekor minden v\u00e9gz\u0151s vizsga- \u00e9s f\u00f6lv\u00e9teli jegy\u00e9t f\u00f6ltette a vil\u00e1gh\u00e1l\u00f3ra de azok onnan szinte leszedhetetlenek, mert a 150\u00a0725 tanul\u00f3 adatai 7\u00a0550 oldalon lettek volna el\u00e9rhet\u0151ek<\/a>.<\/p>\n<\/div>\n A viszony\u00edt\u00e1s \u00e9rdek\u00e9ben l\u00e1ssuk el\u0151bb a 2006. \u00e9vi, Arad megyei k\u00e9pess\u00e9gvizsga egy-k\u00e9t tanuls\u00e1g\u00e1t.<\/p>\n A m\u00e9r\u00e9s objektivit\u00e1s\u00e1t azzal v\u00e9lte el\u00e9rni a miniszt\u00e9rium, hogy a megye 136 \u00e1ltal\u00e1nos iskol\u00e1j\u00e1nak di\u00e1kjait 25 vizsg\u00e1ztat\u00f3 k\u00f6zpontba gy\u0171jt\u00f6tte \u00f6ssze, \u00e9s ott idegen pedag\u00f3gusokkal fel\u00fcgyeltette dolgozataik meg\u00edr\u00e1s\u00e1t. Ezt k\u00f6vet\u0151en a dolgozatokat \u00f6t jav\u00edt\u00f3k\u00f6zpontba beh\u00edvott tan\u00e1rokkal jav\u00edttatt\u00e1k. Ezzel gondolt\u00e1k kiz\u00e1rni a szubjektivit\u00e1s minden cs\u00edr\u00e1j\u00e1t.<\/p>\n A vizsg\u00e1z\u00f3k matematika, rom\u00e1n, anyanyelv, \u00e9s \u00e1tlagjegyeib\u0151l k\u00e9sz\u00fclt grafikonokb\u00f3l kider\u00fcl, hogy a szigor\u00edt\u00e1si int\u00e9zked\u00e9sek keveset \u00e9rtek.<\/p>\n A grafikonb\u00f3l l\u00e1tsz\u00f3 jav\u00edt\u00f3k\u00f6zpontonk\u00e9nti nagy elt\u00e9r\u00e9sek \u2013 \u00e1tmen\u00e9si ar\u00e1ny: megyei 89,33%, m\u00e9nesi 94,44%, vladimirescui 52,13% \u2013 azt mutatj\u00e1k, hogy a vizsg\u00e1ztat\u00e1si k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyek igen elt\u00e9r\u0151ek lehettek. Am\u00edg az aradi Ghiba Birta Gimn\u00e1ziumban, K\u00fcrt\u00f6s\u00f6n, Fenlakon \u00e9s Vladimirescun betartott\u00e1k a szigor\u00fa fel\u00fcgyeleti k\u00f6vetelm\u00e9nyeket, addig \u2013 a rom\u00e1n vizsga ut\u00e1n \u2013 a t\u00f6bbi 21 vizsg\u00e1ztat\u00f3 k\u00f6zpont mindenik\u00e9ben volt t\u00f6bb-kevesebb lazas\u00e1g.<\/p>\n Az, hogy a vizsgak\u00f6zpontonk\u00e9nti \u00e1tmen\u00e9si ar\u00e1ny rom\u00e1n nyelvb\u0151l \u00e9s irodalomb\u00f3l csup\u00e1n az eml\u00edtett n\u00e9gy vizsg\u00e1ztat\u00f3 k\u00f6zpontban volt nagyobb, mint matematik\u00e1b\u00f3l, arra enged k\u00f6vetkeztetni, hogy nem tartott\u00e1k be a fel\u00fcgyeleti szab\u00e1lyokat. Az \u00e1ltal\u00e1nos tapasztalat ugyanis az, hogy anyanyelvb\u0151l \u2013 a rom\u00e1n a vizsg\u00e1z\u00f3k z\u00f6m\u00e9nek anyanyelve volt \u2013 jobb jegyeket \u00e9rnek el a tanul\u00f3k, mint matematik\u00e1b\u00f3l. De a grafikonb\u00f3l l\u00e1tszik, hogy a matematika\u2013rom\u00e1n \u00e1tmen\u00e9si ar\u00e1nyok k\u00f6z\u00f6tti elt\u00e9r\u00e9sek t\u00f6bbnyire \u2013 a matematika jav\u00e1ra \u2013 jelent\u0151sek. Erre egyetlen magyar\u00e1zat van. A vizsg\u00e1z\u00f3k egy r\u00e9sze valamilyen m\u00f3don seg\u00edts\u00e9get kapott.<\/p>\n Az al\u00e1bbi grafikon a 4378 vizsg\u00e1z\u00f3 rom\u00e1n, matematika \u00e9s anyanyelv, valamint ezek \u00e1tlag\u00e9rt\u00e9k\u00e9nek, m\u00e9di\u00e1j\u00e1nak eloszl\u00e1s\u00e1t \u00e1br\u00e1zolja.<\/p>\n A jegyeloszl\u00e1s grafikonj\u00e1b\u00f3l kit\u0171nik, hogy a lehet\u0151 legt\u00f6bb vizsg\u00e1z\u00f3nak \u00e1tmen\u0151 jegyet adtak a dolgozatokat jav\u00edt\u00f3 tan\u00e1rok. 4,00 \u00e9s 4,50 k\u00f6z\u00f6tt nagyon kevesen, de 4,50 \u00e9s 4,99 k\u00f6z\u00f6tti jegyet senki sem kapott! Ez\u00e9rt a n\u00e9gyes ut\u00e1ni g\u00f6d\u00f6r \u00e9s a 4,50 ut\u00e1ni nagy kiugr\u00e1s.<\/p>\n A rom\u00e1n jegyek 4,50 \u00e9s 8,50 k\u00f6z\u00f6tti eloszl\u00e1sa \u00e9rtelmezhetetlen. Hogy ebben a tartom\u00e1nyban szinte azonos sz\u00e1m\u00fa vizsg\u00e1z\u00f3 jutott minden jegyre, az szakmailag megmagyar\u00e1zhatatlan.<\/p>\n A n\u00e9gyesn\u00e9l kisebb jegyekn\u00e9l l\u00e1tszik a \u2013 szok\u00e1sos \u2013 matematika jegyek rom\u00e1n alattis\u00e1ga. Az 5,00\u20137,00 k\u00f6z\u00f6tti tartom\u00e1ny arr\u00f3l \u00e1rulkodik, hogy a m\u00e1sodik, a matematika vizsg\u00e1n eln\u00e9z\u0151k, s\u0151t seg\u00edt\u0151k voltak a vizsgafel\u00fcgyel\u0151k. 7,00 f\u00f6l\u00f6tt a rom\u00e1n jegyek a matematika f\u00f6l\u00e9 kerekedtek, de az elv\u00e1rhat\u00f3n\u00e1l j\u00f3val t\u00f6bben kapt\u00e1k meg.<\/p>\n A matematik\u00e1b\u00f3l 6,50-n\u00e9l nagyobb jegyet kap\u00f3k sz\u00e1ma nagyon j\u00f3l megk\u00f6zel\u00edtette az 1\u201310-es sk\u00e1la norm\u00e1lis eloszl\u00e1s\u00e1t, ami azt mutatja, hogy a j\u00f3l teljes\u00edt\u0151 vizsg\u00e1z\u00f3k tud\u00e1s\u00e1hoz m\u00e9rt neh\u00e9zs\u00e9g\u0171ek voltak a vizsgafeladatok.<\/p>\n Az Arad megy\u00e9ben anyanyelvb\u0151l kapott jegyek \u2013 kis sz\u00e1muk miatt \u2013 nem teszik lehet\u0151v\u00e9 \u00e9rdemi k\u00f6vetkeztet\u00e9s levon\u00e1s\u00e1t.<\/p>\n A matematika \u00e9s rom\u00e1n jegyek g\u00f6rb\u00e9inek csipk\u00e9zetts\u00e9ge arr\u00f3l tan\u00faskodik, hogy a ciklusz\u00e1r\u00f3 tud\u00e1sszint-m\u00e9r\u00e9s szakmai m\u00f3dszertan\u00e1val, a t\u00e9telek kalibr\u00e1l\u00e1s\u00e1val nincs minden rendben. Megfelel\u0151 kalibr\u00e1l\u00e1son azt \u00e9rtem, hogy a nagyon k\u00f6nny\u0171, \u00e9s az igen neh\u00e9z, a k\u00f6nny\u0171 \u00e9s a neh\u00e9z k\u00e9rd\u00e9sek k\u00f6z\u00f6tti megfelel\u0151 ar\u00e1ny eset\u00e9n a vizsgajegyek g\u00f6rb\u00e9i a Gauss-g\u00f6rb\u00e9hez k\u00f6zel\u00edten\u00e9nek, \u00e9s a nagy sz\u00e1m\u00fa vizsg\u00e1z\u00f3 miatt egyesb\u0151l k\u00f6zel annyi jegy lenne, mint t\u00edzesb\u0151l, kettesb\u0151l, mint kilencesb\u0151l, h\u00e1rmasb\u00f3l, mint nyolcasb\u00f3l, \u00e9s \u00edgy tov\u00e1bb.<\/p>\n A vizsga\u00e1tlag g\u00f6rb\u00e9j\u00e9n l\u00e1tszik az olykor m\u00e1r szakmai berkekben is emlegetett, 1-t\u0151l 10-esig terjed\u0151, de 5-\u00f6s \u00e1tmen\u0151 jegy\u0171 rom\u00e1niai oszt\u00e1lyzatad\u00e1s ellentmond\u00e1soss\u00e1ga. Szakmailag \u00e9rtelmezhetetlen a 6,50 f\u00f6l\u00f6tti \u00e1tlagjegyet el\u00e9rt vizsg\u00e1z\u00f3k nagy sz\u00e1ma.<\/p>\n A 2012-es orsz\u00e1gos \u00e9rt\u00e9kel\u00e9s<\/b><\/p>\n 2012-ben Arad megye 124 iskol\u00e1j\u00e1ban volt v\u00e9gz\u0151s nyolcadikos. A 3562 vizsg\u00e1z\u00f3 jegyeinek eloszl\u00e1s\u00e1t mutatja az al\u00e1bbi grafikon.<\/p>\n A k\u00e9t vizsga k\u00f6z\u00f6tt eltelt hat \u00e9v alatt megsz\u00fcntett\u00e9k a buktat\u00e1st, ez\u00e9rt ezen a grafikonon nincs a 2006-oshoz hasonl\u00f3 t\u00f6r\u00e9s az \u00f6t\u00f6s jegyn\u00e9l.<\/p>\n Megmaradt viszont a vonalak csipk\u00e9zetts\u00e9ge, ami meger\u0151s\u00edti a rom\u00e1niai nyolcadikosok ciklusz\u00e1r\u00f3 vizsg\u00e1ztat\u00e1s\u00e1nak m\u00f3dszertani, \u00e9s tud\u00e1sszint-m\u00e9r\u00e9si szakmai hi\u00e1nyoss\u00e1gait.<\/p>\n A matematika vonal k\u00e9t l\u00e1tv\u00e1nyos t\u00f6r\u00e9se \u2013 2,50-n\u00e9l \u00e9s 7,50-n\u00e9l \u2013, valamint az egy\u00e9rtelm\u0171 maximum \u00e9s a sz\u00e9ls\u0151 minimumok \u2013 1,50-n\u00e9l \u00e9s 10-n\u00e9l \u2013 nagys\u00e1ga arra utal, hogy vagy nincs \u00f6sszhangban a tan\u00edtott tananyag az elsaj\u00e1t\u00edthat\u00f3s\u00e1ggal, vagy a vizsgafeladatok rosszul kalibr\u00e1ltak, de a vizsg\u00e1ztat\u00e1si fel\u00fcgyelet hi\u00e1nyoss\u00e1gai is f\u00f6lmer\u00fclhetnek, annak ellen\u00e9re, hogy kamer\u00e1kkal fel\u00fcgyelt\u00e9k a tantermeket.<\/p>\n A rom\u00e1n vonal maximuma m\u00e9g a 4\u201310-es norm\u00e1lis eloszl\u00e1sn\u00e1l is f\u00e9l jeggyel nagyobbn\u00e1l van az elv\u00e1rhat\u00f3n\u00e1l. Az elny\u00fal\u00f3 emelked\u00e9se \u00e9s az indokoltn\u00e1l j\u00f3val kisebb cs\u00f6kken\u00e9se a t\u00e9telsor rossz kidolgozotts\u00e1g\u00e1ra utal.<\/p>\n Az Arad megy\u00e9ben anyanyelvb\u0151l kapott jegyek \u2013 kis sz\u00e1muk miatt \u2013 2012-ben sem teszik lehet\u0151v\u00e9 \u00e9rdemi k\u00f6vetkeztet\u00e9s levon\u00e1s\u00e1t.<\/p>\n A 2006-os \u00e9s a 2012-es Arad megyei eredm\u00e9nyek \u00f6sszehasonl\u00edthatatlanok. Ez a k\u00f6r\u00fclm\u00e9ny is arra utal, hogy ezekkel a vizsg\u00e1kkal sok minden nincs rendben. Szakmailag korrekt k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyek k\u00f6z\u00f6tt ugyanabban a megy\u00e9ben mind\u00f6ssze hat \u00e9v elt\u00e9r\u00e9ssel nem sz\u00fclethetnek \u00f6sszehasonl\u00edthatatlan eredm\u00e9nyek.<\/p>\n Al\u00e1bb az orsz\u00e1gosan egys\u00e9ges t\u00e9telekkel \u00e9s \u00e9rt\u00e9kel\u00e9si szempontok szerint megtartott 2012. \u00e9vi nyolcadikos ciklusz\u00e1r\u00f3 vizsga jegyeinek megyei szint\u0171 \u00f6sszehasonl\u00edt\u00f3 grafikonjait \u00e9s a jegyeloszl\u00e1s\u00e1t tekintj\u00fck \u00e1t.<\/p>\n A rom\u00e1n vizsga<\/b><\/p>\n Rom\u00e1n nyelv \u00e9s irodalomb\u00f3l Br\u0103ila megy\u00e9ben csup\u00e1n a vizsg\u00e1z\u00f3k 8,32%-a kapott \u00f6t\u00f6sn\u00e9l kisebb jegyet, de Tulceaban is csak 22,85% teljes\u00edtett \u00f6t\u00f6s alatt. \u00c9rdekes, hogy a jelent\u0151s sz\u00e1m\u00fa magyar vizsg\u00e1z\u00f3val \u2013 24,42% \u2013 rendelkez\u0151 Szil\u00e1gy megy\u00e9ben is csak 20,81% kapott \u00f6t\u00f6sn\u00e9l kisebb jegyet rom\u00e1nb\u00f3l. A sorban utols\u00f3 sz\u00ednrom\u00e1n megye \u2013 Tulcea \u2013 ut\u00e1n csak olyan megy\u00e9k k\u00f6vetkeznek, amelyekben jelent\u0151s a magyar vizsg\u00e1z\u00f3k ar\u00e1nya. E megy\u00e9k k\u00f6z\u00f6tt \u00f6t\u00f6sn\u00e9l nagyobb jegyet kapott a vizsg\u00e1z\u00f3k 24,19%-a Biharban (ahol a vizsg\u00e1z\u00f3k 20%-a kisebbs\u00e9gi), 24,65%-a Marosban (33,98%), 30,84%-a Szatm\u00e1rban (28,31%), 42,28%-a Kov\u00e1szn\u00e1ban (72,14%) \u00e9s 51,65%-a Hargit\u00e1ban (93,98%).<\/p>\n Ez az adatsor azt sugallja, hogy a rom\u00e1n nyelv tan\u00edt\u00e1s\u00e1nak eredm\u00e9nyess\u00e9ge nem rom\u00e1n gyermekeknek, ak\u00e1r kist\u00e9rs\u00e9gi t\u00f6mbben \u00e9l\u0151 nemzetis\u00e9gi tanul\u00f3k eset\u00e9ben is, lehet majdnem olyan eredm\u00e9nyes, mint a rom\u00e1n gyermekeknek. Az okok \u00e9s lehet\u0151s\u00e9gek f\u00f6lt\u00e1r\u00e1sa m\u00e9g mindig v\u00e1rat mag\u00e1ra.<\/p>\n L\u00e1ssuk, milyen volt a 29 megye jegyeloszl\u00e1sa rom\u00e1nb\u00f3l.<\/p>\n Az egyt\u0151l t\u00edzig terjed\u0151 jegysk\u00e1l\u00e1n j\u00f3l kalibr\u00e1lt t\u00e9telsorral a jegyek g\u00f6rb\u00e9je maximum\u00e1nak az \u00f6t\u00f6s \u00e9s hatos k\u00f6z\u00f6tt kellett volna lennie, de itt szinte a nyolcasn\u00e1l van, ami m\u00e9g a 4\u201310-es norm\u00e1lis eloszl\u00e1si sk\u00e1la maximum\u00e1n\u00e1l is egy jeggyel nagyobb. Ez a g\u00f6rbe ez\u00e9rt arra enged k\u00f6vetkeztetni, hogy nagyon rosszul voltak kalibr\u00e1lva a vizsgat\u00e9telek, ha egy\u00e1ltal\u00e1n volt ilyen sz\u00e1nd\u00e9k. A n\u00e9gyes tartom\u00e1nyhoz tartoz\u00f3 oszlop alacsony, \u00e9s az \u00f6t\u00f6sh\u00f6z tartoz\u00f3 kiugr\u00f3 oszlop, \u00e9s a nagyon sok \u00f6t\u00f6s a jav\u00edt\u00e1s szubjektivit\u00e1s\u00e1ra, a jav\u00edt\u00f3tan\u00e1rok \u00e1tenged\u00e9si reflexeire utalnak, holott a vizsgatermek bekamer\u00e1z\u00e1sa, \u00e9s a jav\u00edt\u00f3tan\u00e1rok elz\u00e1r\u00e1sa is ennek kiiktat\u00e1s\u00e1t c\u00e9lozta. Ekkora mint\u00e1n a t\u00fals\u00e1gosan sok nagy jegy a nyolcas \u00e9s kilences tartom\u00e1nyban tud\u00e1sszint-m\u00e9r\u00e9si ism\u00e9rvekkel nem t\u00e1maszthat\u00f3 al\u00e1.<\/p>\n \u00d6sszevetve a jegyek eloszl\u00e1s\u00e1t, a vizsg\u00e1z\u00f3k sz\u00e1m\u00e1val \u00e9s, ak\u00e1r az 1\u201310-es, ak\u00e1r a 4\u201310-es norm\u00e1lis eloszl\u00e1si g\u00f6rb\u00e9kkel meg\u00e1llap\u00edthat\u00f3, hogy ez a rom\u00e1n vizsga re\u00e1lis tud\u00e1sszint-m\u00e9r\u00e9sre alkalmatlan volt.<\/p>\n A matematika vizsga<\/b><\/p>\n Matematik\u00e1b\u00f3l Gorjban voltak az eredm\u00e9nyek a legjobbak. Itt a vizsg\u00e1z\u00f3k 36,08%-a kapott \u00f6t\u00f6sn\u00e9l kisebb jegyet, m\u00edg a szint\u00e9n olt\u00e9niai Oltban szerepeltek legrosszabbul a vizsg\u00e1z\u00f3k, ahol 65,03% nem \u00e9rte el az \u00f6t\u00f6st. A gyenge sz\u00e9leken volt az erd\u00e9lyi Kolozs \u00e9s Szatm\u00e1r is. El\u0151bbiben 38,42% vizsg\u00e1z\u00f3 kapott \u00f6t\u00f6s alatt, m\u00edg ut\u00f3bbiban m\u00e1r 59,90%.<\/p>\n Mivel ezek az ar\u00e1nyok nagysz\u00e1m\u00fa vizsg\u00e1z\u00f3k teljes\u00edtm\u00e9nye alapj\u00e1n alakultak ki, itt is elmondhat\u00f3, hogy \u00e9rdemes lenne alaposan szem\u00fcgyre venni az okokat.<\/p>\n \u00cdme a matematika jegyek eloszl\u00e1sa:<\/p>\n F\u00f6lt\u0171n\u0151en \u00e9s megmagyar\u00e1zhatatlanul nagy a n\u00e9gyesn\u00e9l kisebb jegyet kapott vizsg\u00e1z\u00f3k sz\u00e1ma.<\/p>\n A norm\u00e1lis eloszl\u00e1si g\u00f6rb\u00e9k nincsenek k\u00f6sz\u00f6n\u0151 viszonyban a jegyek eloszl\u00e1s\u00e1val.<\/p>\n A n\u00e9gyes \u00e9s hatos, valamint a hetes \u00e9s nyolcas k\u00f6z\u00f6tti tartom\u00e1ny jegyei az 1\u201310-es sk\u00e1la norm\u00e1lis eloszl\u00e1s\u00e1hoz k\u00f6zeliek, de a 6\u20137 k\u00f6z\u00f6ttiek l\u00e9nyegesen alacsonyabb, a 8\u20139-esek pedig magasabb oszlopot adtak. A 9\u201310-es tartom\u00e1ny oszlopa minden realit\u00e1st n\u00e9lk\u00fcl\u00f6z.<\/p>\n Mindez n\u00e9h\u00e1ny k\u00f6vetkeztet\u00e9s levon\u00e1s\u00e1t teszi lehet\u0151v\u00e9.<\/p>\n Az 1\u20134-es tartom\u00e1ny a megtan\u00edthatatlanaul neh\u00e9z tananyagra, a 6\u20137-es a t\u00e9telek rossz kalibr\u00e1l\u00e1s\u00e1ra, m\u00edg a 8\u201310-es a vizsgafel\u00fcgyelet lazas\u00e1g\u00e1ra, k\u00fcls\u0151 seg\u00edts\u00e9gre utal.<\/p>\n Anyanyelv<\/b><\/p>\n Amint az a grafikonb\u00f3l l\u00e1tszik, az anyanyelv-vizsg\u00e1k eredm\u00e9nye is \u00fczenet \u00e9rt\u00e9k\u0171. Beszterce-Nasz\u00f3d megy\u00e9ben minden vizsg\u00e1z\u00f3 legal\u00e1bb \u00f6t\u00f6st \u00edrt, \u00e9s a leggyeng\u00e9bb Arad megy\u00e9ben is sikeresen vizsg\u00e1zott a jelentkez\u0151k 88%-a. Ebb\u0151l m\u00e1ris kit\u0171nik a t\u00e9telek k\u00f6nny\u0171 volta, \u00e9s a rossz kalibr\u00e1l\u00e1s.<\/p>\n Az anyanyelvb\u0151l adott jegyek eloszl\u00e1sa a k\u00f6vetkez\u0151 grafikonon szerepel.<\/p>\n A jegyek eloszl\u00e1sa anyanyelvb\u0151l \u00e9s a norm\u00e1lis eloszl\u00e1s l\u00e9nyeges elt\u00e9r\u00e9st mutat.<\/p>\n A trendvonalb\u00f3l kiszakadt a 1\u20135-\u00f6s tartom\u00e1ny, \u00e9s kiugrott az 5\u20136-os, ami itt is a jav\u00edt\u00f3 tan\u00e1rok enged\u00e9kenys\u00e9g\u00e9t t\u00fckr\u00f6zi.<\/p>\n A 8\u201310-es tartom\u00e1nyba irre\u00e1lisan sok dolgozatot min\u0151s\u00edtettek.<\/p>\n A grafikonb\u00f3l egy\u00e9rtelm\u0171en l\u00e1tszik, hogy a vizsgat\u00e9telek nagyon k\u00f6nny\u0171ek voltak, ami a kalibr\u00e1l\u00e1s elmarad\u00e1s\u00e1ra is utal.<\/p>\n Az \u00e1tlagjegyek<\/b><\/p>\n A rom\u00e1n nyelv \u00e9s irodalomb\u00f3l, matematik\u00e1b\u00f3l \u00e9s esetenk\u00e9nt kisebbs\u00e9gi anyanyelvb\u0151l kapott jegyek \u00e1tlag\u00e1nak, a k\u00e9t sz\u00e9len elhelyezked\u0151, C\u0103l\u0103ra\u015fi \u00e9s M\u00e1ramaros megy\u00e9k k\u00f6z\u00f6tti l\u00e9nyeges elt\u00e9r\u00e9se \u2013 a vizsg\u00e1z\u00f3k 16,63 illetve 46,78 sz\u00e1zal\u00e9k\u00e1nak lett az \u00e1tlaga \u00f6t\u00f6sn\u00e9l kisebb \u2013, arra utal, hogy a vizsg\u00e1ztat\u00e1si k\u00f6r\u00fclm\u00e9nyek, a fel\u00fcgyeleti szigor k\u00f6z\u00f6tt \u2013 megy\u00e9nk\u00e9nt is \u2013 l\u00e9nyeges elt\u00e9r\u00e9sek lehettek.<\/p>\n Az \u00e1tlagjegyek eloszl\u00e1sa a k\u00f6vetkez\u0151 grafikonon szerepel.<\/p>\n A fentiekben jelzett ellentmond\u00e1sok dac\u00e1ra a hatosn\u00e1l kisebb jegyek trendvonala k\u00f6zel\u00edt az 1\u201310-es norm\u00e1lis eloszl\u00e1shoz, de az 1\u20134-es \u00e1tlagjegyek nagy sz\u00e1ma a tananyag elsaj\u00e1t\u00edt\u00e1s\u00e1nak elmarad\u00e1s\u00e1t mutatja, ami a neh\u00e9z \u00e9s nagy mennyis\u00e9g\u0171 tananyagot \u00e9s a miatta hat\u00f3 cs\u00f6kken\u0151 tanul\u00e1si kedvet is t\u00fckr\u00f6zi. A hatosn\u00e1l nagyobb \u00e1tlagjegyek sokas\u00e1g\u00e1ra aligha van tud\u00e1sszintm\u00e9r\u00e9si szakmai magyar\u00e1zat.<\/p>\n \u00cdme a fent bemutatott tant\u00e1rgy-trendvonalak egym\u00e1shoz \u00e9s a norm\u00e1lis eloszl\u00e1shoz val\u00f3 viszonyul\u00e1sa.<\/p>\n Befejez\u00e9s\u00fcl l\u00e1ssuk, hogyan viszonyultak a tanulm\u00e1nyozott megy\u00e9k tanul\u00f3inak az V\u2013VIII-ban el\u00e9rt, a felv\u00e9teli jegybe is besz\u00e1m\u00edtott jegyeik \u00e1tlaga, az orsz\u00e1gosan egys\u00e9ges \u00e9rt\u00e9kel\u00e9sen el\u00e9rt jegyeik \u00e1tlag\u00e1hoz.<\/p>\n Ez az \u00f6sszehasonl\u00edt\u00e1s sem mond m\u00e1st, mint a kor\u00e1bbiak.<\/p>\n A rom\u00e1nai \u00e1ltal\u00e1nos iskolai oktat\u00e1sban \u00e9s a ciklusz\u00e1r\u00f3 tud\u00e1sszintm\u00e9r\u00e9sben semmi sincs rendben.<\/p>\n Arra ugyanis nincs, \u00e9s nem is lehet magyar\u00e1zat, hogy 9,36-os V-VIII-as \u00e1ltal\u00e1nossal rendelkez\u0151 tanul\u00f3nak kettesn\u00e9l kisebb legyen a jegye a ciklusz\u00e1r\u00f3 \u00e9rt\u00e9kel\u00e9sen.<\/p>\n Az egyik 2012. ny\u00e1ri pedag\u00f3gus-tov\u00e1bbk\u00e9pz\u0151n valaki \u00fagy fogalmazott, hogy a rom\u00e1niai k\u00f6zoktat\u00e1sban k\u00e1osz uralkodik. Az itt bemutatott t\u00e9nyek ezt az \u00e1ll\u00e1spontot l\u00e1tszanak igazolni.<\/p>\n Tal\u00e1n ez is az egyik oka annak, hogy soha senki sem k\u00e9sz\u00edtette m\u00e9g el a rom\u00e1niai k\u00f6zoktat\u00e1s \u00e1llapot\u00e1nak \u00e1tfog\u00f3 szakmai elemz\u00e9s\u00e9t.<\/p>\n Itt lenne az ideje, hogy ha nagyon lassan is, de v\u00e9gre megsz\u0171nj\u00f6n az oktat\u00e1sban a cs\u0151dtermel\u00e9s, ami alapj\u00e1t k\u00e9pezi az \u00e1ltal\u00e1nos t\u00e1rsadalmi kr\u00edzisnek, amelyben Rom\u00e1nia van.<\/p>\n<\/div>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":" Tan\u00e9vkezd\u00e9s el\u0151tt megszaporodnak a lapokban az oktat\u00e1si rendszerrel \u00e9s az iskol\u00e1kkal kapcsolatos nyilatkozatok, \u00e9s \u00edr\u00e1sok. Most sincs ez m\u00e1sk\u00e9nt. Az aradi Nyugati Jelen aradi \u00e9s d\u00e9vai tud\u00f3s\u00edt\u00f3ja is \u00edrt az \u00faj tan\u00e9vben esed\u00e9kes v\u00e1ltoz\u00e1sokr\u00f3l, k\u00f6zt\u00fck arr\u00f3l is, hogy felv\u00e9teli jegyekben az eddigi 50%-r\u00f3l 75%-ra n\u00f6velik a VIII. v\u00e9g\u00e9n el\u00e9rt tud\u00e1sszintm\u00e9r\u0151 vizsgajegy r\u00e9szar\u00e1ny\u00e1t. Ami \u00f3ta Rom\u00e1ni\u00e1ban … Vizsg\u00e1k<\/span> r\u00e9szletei…<\/a><\/p>\n","protected":false},"author":2,"featured_media":0,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-3331","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-nincs-kategorizalva"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3331","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/2"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3331"}],"version-history":[{"count":3,"href":"https:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3331\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":3350,"href":"https:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/3331\/revisions\/3350"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3331"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=3331"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=3331"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}![\"A](\"http:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/A-nyolcadikos-k\u00e9pess\u00e9gvizsg\u00e1ja-2006-00c-300x216.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"A](\"http:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/A-nyolcadikos-k\u00e9pess\u00e9gvizsg\u00e1ja-2006-00b-norm\u00e1lis-eloszl\u00e1s-300x212.jpg\")
<\/a><\/p>\n\n
![\"A](\"http:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/A-nyolcadikos-k\u00e9pess\u00e9gvizsg\u00e1ja-2006-01-Arad-300x168.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"A](\"http:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/A-nyolcadikos-k\u00e9pess\u00e9gvizsg\u00e1ja-2006-02-Arad-300x212.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"A](\"http:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/A-nyolcadikos-orsz\u00e1gos-\u00e9rt\u00e9kel\u00e9s-2012-03-Arad-300x212.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"A](\"http:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/A-nyolcadikos-z\u00e1r\u00f3vizsga-2012-05-rom\u00e1n-megy\u00e9nk\u00e9nt-300x137.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"A](\"http:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/A-nyolcadikos-z\u00e1r\u00f3vizsga-2012-08-rom\u00e1n-300x212.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"A](\"http:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/A-nyolcadikos-z\u00e1r\u00f3vizsga-2012-06-matematika-megy\u00e9nk\u00e9nt-300x137.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"A](\"http:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/A-nyolcadikos-z\u00e1r\u00f3vizsga-2012-09-matematika-300x212.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"A](\"http:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/A-nyolcadikos-z\u00e1r\u00f3vizsga-2012-07-anyanyelv-megy\u00e9nk\u00e9nt-300x137.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"A](\"http:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/A-nyolcadikos-z\u00e1r\u00f3vizsga-2012-10-anyanyelv-300x212.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"A](\"http:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/A-nyolcadikos-z\u00e1r\u00f3vizsga-2012-04-\u00e1tlag-megy\u00e9nk\u00e9nt-300x136.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"A](\"http:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/A-nyolcadikos-z\u00e1r\u00f3vizsga-2012-11-\u00e1tlagjegyek-300x212.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"A](\"http:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/A-nyolcadikos-z\u00e1r\u00f3vizsga-2012-14sz-\u00f6sszevet\u00e9s-82-300x212.jpg\")
<\/a><\/p>\n![\"A](\"http:\/\/nagyistvan.pecska.ro\/wp-content\/uploads\/2013\/09\/A-nyolcadikos-z\u00e1r\u00f3vizsga-2012-13-V-VIII-\u00e9s-z\u00e1r\u00f3vizsga-300x212.jpg\")
<\/a><\/p>\n